2026年7月27日至8月10日，北京科技大学甘露索玛乡村教育振兴实践队走进凉山州喜德县彝欣易地搬迁安置社区，结合西门子爱绿教育计划项目要求，落地“假如我是你”无碍共融系列人文体验课程。不同于传统说教式的德育宣讲，团队以游戏化沉浸式体验作为课堂载体，把尊重差异、平等友善的价值理念融入活动环节，为当地120名彝族少年带来一堂堂接地气、有温度的人文教育实践课。
图 1无碍共融课堂学生画画创作现场
考虑到安置点孩子平时很少接触残障相关科普内容，课程摒弃悲情叙事，不刻意渲染苦难感受，设置蒙眼视物、单手完成整理文具、非语言手势传话等多组轻量化体验任务。在助教全程安全看护下，孩子们亲身感受身体受限之后日常生活会遇到的种种阻碍。体验结束后结合真实校园案例开展小组辨析讨论，引导孩子们分清“盲目包办的怜悯”和“先询问再帮助的真正尊重”，教会大家面对有困难的同伴，要把选择权留给对方，而不是自作主张替别人做事。
图 2 队员带领孩子们学习基础手语
课堂设置写下心里话的互动环节，鼓励孩子们把内心真实想法落笔在卡片上。彝族女孩吉克伍作写下“别担心，这个世界里，有很多会像我们一样和你们站在一起”，质朴的文字，正是体验式教育真正走进孩子内心最鲜活的证明。除情景体验之外，队员还开设简易手语小课堂，教授 “你好”“谢谢”“需要帮助” 等日常实用手势，让孩子们了解手语是一套完整的沟通语言，认识不一样的交流方式。
整套无碍共融课程分为“体验中看见、假如我是你、让爱无碍”三个递进单元，完整教案、课堂观察记录、学生手写作品全部整理归档，随同全套教学物料一并移交凉山州智行公益促进会，可供社区后续开展公益活动直接复用。不少孩子课后会主动留意身边同伴的情绪状态，愿意给予陪伴和力所能及的关心，看得见教育带来实实在在的改变。实践队员表示，好的人文教育不靠空洞口号，而是让孩子亲身去感受、去思考，在心底种下善意与包容的种子。(北京科技大学甘露索玛乡村教育振兴实践团)
图 3 无碍共融活动后队员和小孩们合照
