一平方米的“为什么”

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 李配亮 通讯员 王耀 周斌）日前，记者走进云南省楚雄开发区永安小学看到，操场上的一平方米展台一个挨一个，火星能源城市设计、水动力仿真模型、智能衣架模型、转动的魔法设计，就摆在孩子们伸手够得着的地方。在这里，2026年“科创新星”科技节暨第二届“永安一平米研究院”项目化成果评比展示活动刚刚落幕。从9月21日启动，历时一个多月，全校53个教学班、2685名学生全员参与，人人有项目，人人有评价。

这场科技节没有“热闹几天就散场”。学校没有把活动从课程中剥离开来，而是统筹科学类课程跨学科主题学习课时与校本课程课时，把科技节整体纳入课程实施规划，让探究成为日常教学的一部分。

“永安一平米研究院”是学校2025年创办的科学教育品牌，首年建成7个“研究所”、62个“一平米研究站”。活动着力提升品牌内涵：新建亲子实验研究站，让家长从旁观者变为研究伙伴；邀请楚雄州科协、楚雄州农业科学院专家进校共建科普研究站，把科研资源引入校园；新增智巧造物未来计划、未来新能源城市、生态环境、信息智造等8个研究所，近20个研究站……

一平方米的小展台，改变的不仅是孩子，还有家长。亲子实验研究站前，一位家长一边帮孩子整理实验记录，一边对记者说：“以前是站在旁边看孩子做，现在要和孩子一起查资料、记数据，才知道他卡在哪里。”从“旁观者”到“研究伙伴”，家长参与科学教育的方式被重新定义。

科普系列评比按年级设置6个项目：亲子科学实验视频、植物拓印、标本制作、废弃物创意利用、宇宙天体模型与航拍摄影。6个项目，班班参与、人人动手。成果展示开放日上，各研究所及项目集中呈现创新成果，讲解与互动演示让校园变身科普秀场。“小空间+大探究”的理念，把抽象的科学原理转化为具象的动手体验，实现科普教育与核心素养培养的深度融合。

活动期间，学校创新组织“小小研究员”项目化成果分享会。纸承重、水火箭、物质的变化、生态家园、火星能源城市研究站的小研究员们登台讲述研究历程。孩子们讲得最多的是“失败”和“改进”：水火箭第一次没飞稳，就调整水量和角度再试；纸承重一开始塌了，就重新折、重新搭。一位小研究员说：“研究不是一次就成，是试出来的。”

资源也在向孩子们靠拢。楚雄州农业科学院带着种子、新型作物果实进校做农业科普；楚雄州科协的辅导员们带来40分钟科技秀，人形机器人、机器狗、科技大篷车走进校园与孩子们互动。科技秀结束后，还有孩子追着机器狗问它为什么能空翻。州科协一位辅导员说：“孩子愿意追着问，就是提问的开始。”

“一平米不大，却是全校孩子最容易够得着的研究现场，‘永安一平米研究院’中的每个项目都由学生提出问题、动手实践、公开表达。我们把校园边角变成课程资源，引导孩子从身边小问题出发，去观察、提问、设计、合作、展示，在实践中学习、在学习中创造。”活动总结时，学校党支部书记、校长罗菊红把这句话又说了一遍。据介绍，永安小学将持续深化“永安一平米研究院”品牌建设，完善“做中学”课程实施，推动科学教育常态化、课程化，真正促进学生多元成长。

展台会撤，问题不会。孩子们把没做完的实验记在本子上，把没弄明白的“为什么”留在了一平方米的探究里，等着下一节课继续。