2024自学考试00633广告心理学重难题总结（2）
第三章理解广告信息的知觉基础
绝对阈限：那种可被感受哭觉察到的最小刺激值，叫做绝对阈限。
差别阈限：指的是最小可觉察的刺激差异量。简称为最小可觉差。
韦伯分数：刺激从原有强底上变化至最小可觉差是一个恒定的比率常数，而不是绝对的差数。这种关系可表达为：△S/S=K，其中，S是原有刺激值，△S是对S的最小可觉差值，K为比率常数，亦称韦伯分数。
差别阈限的定义有着基本意义，
一方面：设法让消者觉察有关商品水平的任何一点改变，而同时又防止浪费。
其次：因为原材料的提价，商品价格或数目、大小需作适合调整，但又不容易被买家发觉。
现存产品包装的现代化，可能波及到买家心目中早已熟悉的商标，在这样的情况下，理想的包装设计是把商品外表的现代化与不失大家对该商标商品任何好的印像结合起来，换句话说，包装现代化的每一进程，都需要不使买家感到商标的变化。
阈下知觉：对于阈下刺激大家觉察不到，但却仍然会有反应，这种情形概念为阈下知觉。
决定知觉选择的机制：3个
1、知觉的超负荷
2、选择的感受
3、知觉防御
知觉的整体性：
1、完形
2、境联效应这种效应指的是上下联系对知觉的影响。
知觉的组织原则
1、接近
2、相似性
3、连续性
4、封闭性
知觉的恒常性
1、大小恒常性
2、明度恒常性
3、颜色恒常性
视错觉：错觉是在特定条件下对客观对像歪曲的知觉。
第四章广告传播高效率的记忆方案
学习理论：
1、联想理论
2、认知理论
联想学习理论或条件联系：
1、经典的条件反射办法
2、操作性条件反射办法[斯金纳箱]
认识学习理论：
该理论把学习看作是发现可能解决问题的有决模式或领会事物之间的关系，而不是尝试错误的结果，而且所说的发现和领会常常又是突发性的。
习得特征：
1、泛化、分化、学习率
1)泛化：当受试者掌握对某个刺激作特定反应时，这种反应不仅能够由原有些刺激所引起，而且还可以由类似的刺激所引起，这种现像称作条件反射的泛化。
2)分化：条件反射的泛化，指的是学习者对不一样的类似刺激作出相同的反应，而条件反射的分化，则是对不同刺激作出不一样的反应。
广告重复的积极意义，但需要指出，频率的成效仍然是非常有限的。
重要原因：
1、在形成行为的模式中，忽略了巨大的个体影响，诸如主体知觉。
2、把遗忘率看成是时间的简单函数并不是完全适合，由于大家可以记住一些对自己有功能意义的东西，直至很久远。
3、学习决非取决于有关信息量的简单积累。在功能上，它是从一个有意义的认知结构向着另一个认识结构运动。
广告重复的消极用途：
广告重复成效的两种理论见解：
1、二原因说
2、二阶段认识反应说
记忆系统特点概述
怎么样提升记忆的信息量
1、把信息编成组块
2、增加对像的维度
3、巧用汉语特征组织编码
4、编辑广告信息的记忆点
5、注意视觉记忆优势
